周旭佳

摘 要：随着新课程改革的不断推进，九年级数学试卷中应用题的比重也在增加。可以看出，现在的数学试卷已发生了转变，它从侧重于学生知识点的考查转变成考查学生的应用能力。所以在开展九年级数学应用题复习课的时候，老师要增强对相关理论的运用能力，从而更好地提高学生的应用能力。

关键词：九年级;数学;应用题;复习

随着社会的发展，人们对学生知识应用能力的要求也越来越高。现在对于学生成绩的检验已经加入了大量对学生应用能力考查的应用题。因此九年级的数学老师在应用题复习课中一定要注重培养学生的相关能力，这样才可以提高学生的创造能力和逻辑能力，同时也要更好地理清相关的解题思路和复习方法，这样才可以提高教学的有效性。

一、对应用题的教学方法进行革新

数学题目是无限的，学生的学习能力和记忆却是有限的。九年级的学生在复习的时候面临中考的压力，所以他们往往会选择题海战术，可是面临无限的数学题，学生往往会感觉压力很大，这就需要学生建立更有效的教学模式，对每一种类型的应用都进行归纳分类。对于同一种类型的题目，老师需要更好地去引导学生进行讨论和归纳，让学生掌握相关的问题解法，这样才可以让他们灵活地去面对相关的数学题目。例如在学习“相似三角形的判定定理”这一部分的时候，这种题型会有很多解题的定理。那么老师就可以在备课的时候，把这种类型的题目和解题的公式进行归纳总结，集中在一节课中进行相关的总结性讲解，为学生整理出相关的知识框架，提高学生的学习效率，减轻学生的学习压力[1]。……