闫鹏宇

摘 要：综合性学习活动，是新课标发展之下，针对各学科核心素养组织发展的综合性学习活动。具体到语文学科中，在充分体现人文地理特性的基础上，围绕语文学科内容，结合学生的生活实践、其他学科等，组织开展综合性活动。在农村地区，存在着认知低、活动范围有限等问题，需要在限定范围内，加以关注，最终实现发展。

关键词：农村;初中;语文综合性活动

在当前初中语文教学中，组织开展小组合作教学，能对学生未来成长、语文综合素养养成产生积极影响。在当前教学中，教师关注到学生成长，实现发展，可以尝试为学生拓展学习来源，启发学生思考，全面结合农村地区现状，找到综合实践课程开展思路，以引发学生的学习与关注。本文即针对农村初中语文综合性学习教学实施对策展开思考。

一、农村地区综合性学习教学实施阻力

1.教师认知度低

在农村地区的语文教学中，普遍存在着对综合性学习认知度低的问题。就教师因素而言，农村地区师资力量本身相对薄弱，很多教师任职之后，会出现身兼多职的情况，对于一些活动力不从心。加之农村地区教师培训相对较少，对于新课标精神的领悟及执行，通常带有一定的滞后性。加之农村地区固有的保守性，很多教师都仅仅关注到知识教学，或是心有余而力不足，综合性学习的推进仍有较长一段路要走。

2.综合性学习活动余地小

综合性学习活动余地小，也是农村地区教育工作面临的一个问题。……