张秀琴

摘 要：根据核心素养培养的相关要求，结合多年的实践工作经验，有针对性地提出了高中班主任工作改进策略，希望能为广大同仁提供一定的借鉴和参考。

关键词：核心素养;自主管理能力;管理创新;再思考

一、以核心素养为基础，培养学生自主管理能力

自主教育是核心素养的重要构成部件，更是高中班主任创新管理的一个主要突破点。基于形式方面，要培养学生的自主管理能力，就要求班主任适当放权，给予学生足够的信任，放手帮助和引导他们进行自我管理;基于内容方面，学生自主管理实际上就是要求学生进行自我管理，是学生加强自我治理的一种有效探索;基于本质方面，在班级管理中，班主任不对班级运行进行指手画脚是一种至高的管理境界。因此，在学生的自我管理过程中，教师放权就必须首先培养学生的平等、自主意识，让所有学生都能主动参与到班级管理工作中来。

作为高中班主任，可通过制定流动班委制度的方式来加强学生自主能力的培养，通过开班会的方式来草拟、修正，并加以实施。顾名思义，流动班委就是所有班委成员都不是固定的，人人都有机会上任，定期更换。但宗旨就在于必须在班级的稳定发展中进行，在任期间的班委完全可以按照自己的理解对班级进行管理，由班主任负责对学生的工作进行记录，并做公开评议。经过这样的实践，学生对自己的工作都充满信心，也愿意配合其他同学的班委管理工作，学生都能够换位思考，自主管理能力也有了很大提升。

二、创新管理模式，尊重学生的个性化发展

在核心素养培养过程中，尊重学生的个性发展也是非常重要的一项内容。因而高中班主任在对学生管理的过程中必须对学生的独立个性给予充分的尊重，允许差异化的存在，使学生在班级整体中能够获得差异化的成长。这就要求班主任在班级管理活动中，除了要对学生的整体需求有所关注外，更应结合本班级的实际情况制定个性化的班级管理模式。具体可通过如下方式实现：第一，制定班级共同奋斗目标。根据教学目标和要求，结合本班级学生的实际情况，制定符合班级发展实际的共同奋斗目标，当然也不能忽视对学生个性化发展目标的关注，两者要共同发展。第二，开展主题班会课程。主题班会内容的设置应综合绝大多数学生的特点来设定，同时也应兼顾个体学生的差异化特点，对班会内容进行细化，力争让每个学生在班会中都能有所收获。第三，开展班级实践活动。实践活动是发展学生个性化的一个重要过程，因而在活动内容的设计中必须将全体学生的需求都考虑进去，通过人性化的管理模式，促进学生的个性化发展，让每个高中生都能积极参与到班级管理活动中来，并从中有所收获、提升自己。

三、家校共建，共育发展

在核心素养中，责任担当、健康生活也是非常重要的两个因素，而这两者的培育是无法通过学校教育来完成的，其中很重要的一个方面就是家庭教育，家校共建就是在这样的背景下应运而生的。因而，对于高中班主任来说，一定要搞清两者间的利害关系，从思想根源上重视高中生的家庭教育，加强与学生家长的交流沟通，努力为学生打造良好的第二课堂。班主任应及时进行角色转换，自觉充当亲子交流的参与者和促进者，将自己在校期间进行班级管理的现状，根据学生在校的情况及时与家长进行沟通，耐心为学生家长解决教育咨询问题，并有针对性地为家长提供相应的意见和建议，让家长在家也能对学生的在校情况有全方位的了解，并帮助他们有针对性地进行家庭教育。

为提升家校共建成效，班主任还可利用现代网络技术优势，通过建立微信群等方式进行家校一体化教育模式的大胆尝试，以此来促进及时的溝通和交流，让家长能更及时地了解学生的在校情况，在共育模式的尝试中形成教育合力，以全面培养和提升学生的责任担当和健康生活等优秀品质。除此之外，高中班主任还应对学生在生活情境中的反思能力教育高度重视，建立与家长之间的联盟关系，督促和引导学生主动进行自我反思，让他们利用课余时间积极主动地与家长和老师进行交流，并在沟通中提升自己，反思自己，以帮助学生拓展思维模式，养成良好的行为习惯，真正意识到自身存在的问题，并积极探索、主动寻求解决自身问题的方式方法，以此来全面提升学生的发散思维能力和解决问题的能力。

笔者尝试了这样的班级管理方法：通过建立QQ群和家长微信群及学生微信群，开通班级公众号等来加强班级管理。举例说明，在一次运动会前夕，流动班委成员将制订好的训练和相应计划上传到群中，学生充分进行讨论，运动员和后勤保障人员的安排很快就确定下来了，大大节约了时间，在运动会开展期间，我们又将相关的动态和新闻等都发布到了公众号中，让学生的风采和有趣事件都得以快速展示和永恒记录，正是这种信息化的管理模式让学生能第一时间了解自己关心的话题和事件，省去了很多不必要的中间环节，学生对信息管理也有了初步的印象和尝试，管理效果非常显著。

综上，虽然利用现代信息技术进行班级管理能有效节约时间，提升班级管理成效，但班主任必须对学生用手机的时间进行积极的引导和严格的控制。

参考文献：

[1]宋长俊.核心素养背景下高中班主任工作改进策略的探讨[J].时代教育，2018（10）：90.

[2]叶建立，毛国永.谈核心素养视野下班主任的工作核心[J].中学教学参考，2017（21）：84-85.

[3]陈世灿.核心素养下高中班主任管理创新探索[J].都市家教，2017（6）：89.

编辑 刘晓宇