芮雯

摘 要：随着当下信息技术的发展，信息技术已经融入小学语文朗读教学中，可以将枯燥的朗读教学变得生动有趣，把单调的语文朗读以图文声像的形式展现给小学生，创设一定的朗读情境，培养学生朗读的兴趣，活跃小学生的思维，促進小学生的语文朗读能力。《义务教育语文课程标准》明确指出，要不断培养小学生语文朗读能力，在朗读中培养学生的语感，在这一要求之下，小学语文朗读教学已成为教学中十分重要的一部分，在信息技术与小学语文朗读教学融合的这一背景之下，小学语文教师要不断利用信息技术培养小学生语文朗读能力，因此，针对信息技术与小学语文朗读教学的融合进行了实践研究。

关键词：信息技术;小学语文;朗读教学;融合;研究

朗读就是将书面文字转化成生动的语言形象的一个过程，杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”可见朗读的重要性，通过朗读学生可以进一步理解课文的意义，还可以提高自身的语言表达能力，“书读百遍，其义自见。”也表现了朗读的重要性，由于小学生的认知能力发展并不完善，所以教师在教学时如果让学生单纯地进行朗读往往会使学生感到课文枯燥乏味，从而失去了对朗读的兴趣，但如果教师在教学中利用信息技术与小学语文朗读教学相融合这一教学模式就会大大提高学生朗读的效率，激发学生的求知欲和好奇心，从而促进学生对语文知识的理解和运用。……