朱梅梅

将军不打无准备的仗，教师不上无准备的课。教师在备课上所花工夫的多少直接影响着授课的质量。只有备好课，才能上好课。我们现在天天在讲如何提高课堂的教学效率，让教师在课堂上的“教”和学生的“学”发挥最大的功效，其实提高课堂教学效率的基础就是抓备课，备课的深度和广度直接影响着课堂的效率。随着信息化的发展，知识的传播更加灵活快捷，学生获取知识的渠道进一步拓宽，教师作为知识传授者的神圣地位面临严重挑战。新时期对人才培养的要求更全面更立体，学校社团及其各种课外活动越来越丰富多彩，吸引孩子们的事物也越来越多，如电脑游戏等的干扰也会越来越严重。相比较而言，基础科目数学的内容越发显得抽象枯燥，在教学时间紧迫又任务繁重的情况下，我们老师既要保证质量完成教学任务，又要达成各项技能的培养，所以就一定要认真备好课，巧妙设计自己的课堂教学。既备好学生学情和学习流程，又预设各种击中要害的问题，创设动感情境，引导孩子们自主探究，细致观察，在快乐的活动与游戏中解决问题，掌握知识，发展提升各项技能。

记得那天在教学四年级数学“0的特性”之前，我研读了课本，半页内容上只有4句关于0的四则计算的特性。我一看这内容如此单薄，心里就想：“这也太简单了，学生自己阅读一遍，不全会了吗？这还用讲吗？”

但是我转眼一想，若如此进行教学，学生只能抽象地掌握关于0的计算法则，死记“除数不能为0”，其中更深的原理，学生肯定理解不透彻，更不用说学生的学习情感、态度、技能等的全面发展与培养。……