刘延明

摘 要：智力残疾的儿童和正常儿童有着很大的不同之处，他们需要接受特殊教育，这样才能够像正常儿童一样去学习。学校需要注重对智障儿童开展体能训练，以此来增强智障儿童的身体素质，让他们可以像正常儿童一样健康地成长下去。作为一名小学特殊教育教师，在教学实践中应不断地总结经验和教训，因此，对智障儿童开展体能训练的方法展开分析，望提供一定的借鉴。

关键词：智障儿童;体能训练;特征;方法

一、智障儿童运动特征

智障儿童在运动方面和正常儿童有着很大的区别，智障儿童在柔韧性、跑速、平衡、灵敏、耐力、力量方面都低于正常儿童，经过调查发现，年龄比较小的智障儿童在运动能力方面相较于正常同龄的儿童来讲，落后两年到四年。智障儿童经常会由于不理解动作技能而无法完成任务，这不仅仅是运动能力不协调的原因，更多的是因为缺乏体质、体力，关节与肌肉比较僵硬而导致的。智障儿童在参与体能训练的时候，需要花费更多的时间去预演与反复练习一样的动作，才能够掌握体育动作，这就需要智障儿童体育教师需要拥有更多的耐心。

二、对智障儿童开展体能教育的方法

（一）树立正确的特殊儿童体育活动观念

在当前的智障儿童体育教育工作中还存在很多问题，首先，当前部分学校、教师缺乏正确的思想教育观念，认为智障儿童本身智力水平比较低，所以没有必要开展体育活动;还有的教师认为智障儿童体育教学可以和常规体育教学一样，无法认识到智障儿童体育教学的艰巨性、系统性、长期性、特殊性;在一些竞技体育活动中，仅仅注重比赛活动，而没有关注智障儿童的康复体育活动。……