王亚芹 谢革新

摘 要：小学语文教学中教师应根据教学内容和学生的认知需求创设生活化的教学情境，引领学生从体验中理解课文内容，延伸认知范围，学习并积累语文知识。主要做法是活化教学内容，將课堂教学融入生活之中;创新教学方法，引领学生积极参与到语文学习之中;拓宽活动时空，焕发出学生的生命活力。

关键词：生活化体验;融入生活;创新方法;拓宽时空

新课程标准强调要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。体验对获得知识具有极其重要的作用，《学记》指出：“虽有佳肴，弗食不知其旨也。”从知识的建构过程来说，经验是认识之基础，经验的升华就成了体验，而知识的获得又往往离不开体验。在小学语文教学中教师应想方设法地根据教学内容和学生的认知需求创设相应的生活化的教学情境，引领学生置身于生活化的情境之中，通过直观感受和亲身体验来理解课文内容，拓展拓宽认知范围，从而更好地学习并积累语文知识，有效地激发其学习语文的兴趣。

一、活化教学内容，将课堂教学融入生活之中

一些体验，只有身临其境时才能有真真切切的感悟，教师在语文教学中要充分挖掘课文中蕴藏的体验素材，巧妙地设计相关的体验活动，引领学生在亲身体验中去学习、领会学习内容。小学语文新教材在编排上选取了许多紧贴学生生活实际的课文，但由于小学生生活经验和活动区域的局限性，往往并不能够很好地将这些内容与现实生活有机地结合起来，故此需要老师们在教学时将教材内容和学生的生活进行无缝对接，将课堂教学融入生活之中，活化教学内容。……