商利波

摘 要：在地理课程不断改革的过程中，生活化一词渐渐进入了大家的视野。它要求教师在进行地理教学时，能够有效地将地理知识以及生活相互结合起来，“学习对生活有用的地理”渐渐成为新课标在高中地理方面的要求之一，学生学习地理知识，最后再将这些知识在生活中表现出来。通过这种方式来提高学生的生活体验，努力为学生创设相应的地理知识环境，让学生学习的地理能够应用到生活，最后贡献于生活。以通辽市的地理环境特征为例简述了高中地理生活化教学应如何进行。

关键词：高中地理;生活化;策略

一、引言

在新课改实施后，地理教学要求随之改变，地理生活化要求的不再是学生能够理解地理中的相关知识理论，而是要求学生能够学到与生活息息相关的地理知识，通过生活中的现象来让学生对地理知识的了解更加全面。本文以通辽市的地理环境为例，希望广大教师能够通过这些方法来巩固学生对于地理知识的理解。

二、高中地理生活化教学方法

（一）培养学生综合能力，提高思维层次

教师在对学生进行知识传授时，应该着重培养学生的综合能力。在课程开始时，不能直接给学生一个问题就让他们去书本寻找答案，教师应该指引学生去想象发现生活中的知识，指导他们找到问题的关键点，以便于学生今后能够更容易地找到与地理知识相对应的生活现象，通过这个过程来培养增强学生的观察能力。……