杜晓晓

摘 要：随着国家开放化水平的不断提升以及新课程改革的实施，英语学科的受重视程度也在不断提高。其中初中阶段的英语教学在于培养学生具备良好的听、说、读、写能力，提高英语学科素养以及良好的英语学习习惯，但是从目前的情况来看，初中阶段的英语听力教学存在一定的不足。因此，基于初中英语听力教学面临的问题以及对有效的阶段对策进行了具体的分析和探讨，对提高学生的英语听力能力，全面提高英语成绩来说具有一定的参考和借鉴价值。

关键词：新形势;初中英语;听力教学;问题与对策

现阶段英语教学质量的好坏已经不能够单纯用学生的英语书面成绩来评定，能否进行学以致用，进行流畅的表达和交流才是英语学习的意义所在。因此，为了避免学生高分低能现象的存在，阻碍学生英语成绩的提高，就需要重视学生听说读写的培养，从各个方面提高学生的能力[1]。同时在应试教育的影响下，学生面对传统的听力教学模式，难以产生良好的学习兴趣以及积极性，这也是阻碍学生听力水平重要阻碍，因此下面就针对性地对当前初中英语听力教学中面临的问题进行分析，并且结合实际情况提出合理化的教学建议。

一、当前初中英语听力教学面临的问题探讨

（一）教师单调的听力教学方式以及学生听力技巧的缺失

很多教师固守传统的英语听力教学方式，使得初中英语的听力教学仅仅停留在通过录音进行听力训练的基础上，学生缺少实践和练习的机会从而降低了对英语聽力学习的兴趣。教师课堂上也主要采用汉语交流方式，不利于学生进行听力实践。除此之外，学生听力技巧的缺失是当前初中英语听力教学面临的又一主要问题，面对语音中一长串的听力对话，往往一片茫然，难以抓住重点。

（二）缺少良好的语言环境和实践机会

语言环境以及实践机会在语言学习中占据着重要的地位，这也就是很多父母选择让学生出国留学或者进入全英化学校学习的重要原因。但是从总体上来说，当前初中英语的听力教学忽视了语言环境以及实践应用的重要价值，听力的学习主要是为了能够在考试中拿到较高的分数，因此在这样的教学环境下，学生的英语听力水平有很大提高和突破。

（三）学生心理素质水平较差

由于小学阶段的英语学习环境与初中阶段的学习环境具有一定的差异，因此很多学生在进入初中阶段的英语学习过程中，往往难以进行很好的适应和调整，这一现象在农村阶段的学生英语听力学习中是非常常见的，加之与其他学生之间的学习差距，更加影响了英语听力学习的自信心。

（四）师资力量匮乏，重视程度不足

由于初中阶段的英语听力在考试过程中所占据的分值较低，因此学校对于听力的教学往往不够重视，将重点放在阅读以及写作等环节，从而阻碍了学生听力水平的提高[2]。除此之外，缺少具有较高综合素质的英语听力教师也是造成学生英语听力水平得不到提高的一个重要原因。

二、新形势下初中英语听力教学的有效对策探讨

（一）加强学生英语文化知识储备，建立良好的听力学习环境

由于汉语与英语在表达与交流的过程中使用的方式以及对词汇运用习惯不同，因此学生在听力学习过程中容易产生一定的误差，这就需要加强学生的英语文化知识储备，让其熟悉英美文化以及表达习惯，便于学生提高认知能力。除此之外，为学生营造良好的听力学习环境，加强学生锻炼的机会是快速提高其听力能力的手段，因此教师可以增加小组英语表达或者英语角等活动，同时课堂上尽可能做到全英文授课，锻炼学生的听力能力[3]。

（二）采用多元化的英语教学形式

现阶段随着多媒体以及信息技术的不断进步和发展，对现代化教学设备的充分运用能够帮助学生提高英语听力能力，例如引导学生课下多观看英语演讲视频或者电影、听英美歌曲、课上利用多媒体向学生播放英语听力音频等，这些教学形式既能够锻炼学生的听力，同时还增加了课堂学习的活力，有助于提高学生的英语听力学习兴趣。

（三）着重提高学生的英语综合素质以及心理素质

听力水平的好坏与学生的词汇量大小以及阅读能力之间具有密切的联系，可以说听说读写四个方面是相互促进、相互提高的，因此要想提高学生的听力能力，还需要从多个方面进行努力。同时锻炼好学生的心理素质，在听力练习中注重引导和鼓励，让学生找到听力学习的自信心。

（四）注重指导学生的听力技巧

听力技巧的掌握能够帮助学生快速捕捉材料重点，从而快速理解所听材料的内容，进行正确的处理，因此教师需要引导学生充分利用好已知信息，快速掌握信息的相关内容，捕捉关键词，书面材料做好重点标记等。

新时期初中英语的听力教学应当结合当前的实际情况作出适当的调整，着重提高学生实际应用能力。总而言之，听力水平的提高需要在日积月累中实现，除了参考上述建议之外，需要教师在日常教学中结合学生的实际情况作出总结和调整，制订适合本班学生的学习计划，为学生英语听力以及英语综合能力的提高奠定基础。

参考文献：

[1]袁玲.新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策[J]. 校园英语，2016（19）.

[2]王红.新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策[J].中国校外教育，2016（15）.

[3]倪凯钧.创新开展初中英语听力教学策略研讨[J].中学生英语，2018（44）.

编辑 刘瑞彬