林丹

摘 要：随着新课程、新高考的不断推进，如何有效提升学生的阅读能力是目前学校的重中之重。但目前大多数学校在语文课的设置上都安排了课前演讲和写作课，而专门的阅读课，一些学校没有计划安排。针对这样的现状，结合多年的教学实践，总结出高中语文阅读课的一些有效实施方法。

关键词：高中语文;阅读现状;实施策略

一、高中学生的阅读现状

现代社会，网络信息高速发达，高中学生接触的都是手机，他们依靠一部手机可以了解他们想知道的任何事情。他们不需要通过传统的书籍来间接获得前人的经验和教训。即使有些高中生有阅读的需求，他们往往注重的也是快餐文化：漫画类、言情类、玄幻类……。这种阅读只会弱化学生的思维，让学生越来越不愿意思考，最后导致学生不会阅读了;还有一部分学生通过手机阅读电子书，这些电子版本的书籍良莠不齐，错别字、排错版、字迹混乱等一些无法避免的事情正让这群学生越来越远离阅读。目前高中学生的阅读现状令人担忧。

二、学校对语文阅读课的扼杀

1.重视语文教学技法，忽视语文阅读能力

一些高中学校把语文学科边缘化。他们希望所有高考学科用最少的时间取得最好的效果，而语文学科只能靠学生平时多积累、多识记、多感悟。语文成绩的提高也不是一蹴而就的，语文学科的阅读就是一个潜移默化的、长久的、有效的提升途径。但很多学校只要求教师在课堂上多讲应试技法，他们希望通过传统的“题海战术”来取得高考的最终胜利。