高永安

摘 要：大教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是帮助人养成良好习惯。”这句话揭示了教育的真谛，也指明了教育的方向，所以在教育教学活动中，教师要积极开展养成教育。

关键词：学生;养成教育;习惯

西方哲人普德曼曾经说过，播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。教育改革家魏书生与此不谋而合，提出“养成教育”的思想：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一直以来，我校将养成教育作为教育教学的主旋律，大力推行“七个一”和“八个习惯”的实施。我们结合学校实际与时俱进、大胆实践，将“七个一”和“八个习惯”有机地渗透到学校教育教学的各个领域，确定了读书活动、做家务、写日记、大踏步走、整理错题集和出考试题等重点项目，经过多年的努力，这些习惯和做法已经渗透到每位学生心中，并给学校发展带来源源不断的能量。

一、用教育教学濡染良好行为习惯

大教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是帮助人养成良好习惯。”这句话揭示了教育的真谛，也指明了教育的方向，所以在教育教学活动中，我们要积极开展养成教育。经过长期的实践，我校探寻出一些养成教育的有效方法。

（一）结合课堂教学开展养成教育

课前唱军歌或背诗歌，振奋气势;课上教师少讲，学生多思，课后预习、查阅资料，培养学生自主能力;每天语文课前必有演讲;每名学生必有日记，除语文教师外，班主任教师也要参与日记的批阅，语文教师主要从写作角度指导，班主任要了解学生思想动态，以便及时提供帮助，修正行为;每门学科必有错题集，每科教师必对学生进行错题集的整理和使用方法的指导，使得错题集真正地发挥作用;定期举行日记、错题集展览，评选出优秀的日记、错题集，形成良性循环;学生自主学习习惯的养成和错题集的高效利用，使学生在自出考题环节积极参与，习题检测效果良好，教育教学也因此取得了喜人成绩。

（二）以活动促养成教育

每周三、周五校园广播站中“德馨之音”栏目报道名人事例或表扬本校学生的良好行为，为学生树立榜样;校刊、橱窗、板报对行为习惯的养成教育进行宣传、渗透;除了学校的图书阅览室外，每班必须设立图书角，图书角里必须有名人传记专栏，方便学生课间随时阅读;除此之外，在每个假期，我校都开展“家长与子女共读一本书活动”，旨在通过小手拉大手，让孩子在养成阅读的习惯的同时，也带动家长阅读，在家庭中形成阅读氛围，更为“全民阅读”尽微薄之力。一位家长在读书活动表彰会发言中说道：“感谢学校的读书活动，让我能够放下手机重拾书本，让我能够从客厅走进书房，让我能够找回童年并与女儿共享书香……”有了家长的陪伴与支持，孩子的其他习惯也得以有效养成。学生每天做一小点，日久天长，成长一大截，他们发现了自己的成长，享受着由量的积累到质的飞跃的满足感。

二、大课间操锻造良好行为习惯

大课间操已成为我校的亮丽的风景，并融入学校精神文化塑造中。上午的大课间活动主要是一套国颁操、一套瑜伽校操和一套健美操校操，下午的大课间活动主要是进行3000米长跑。当大课间铃一响，全体师生就在走廊内站好排，井然有序地来到操场，以班级为单位，全校学生形成一个大方队。之后音乐响起，进行一分钟踏步，他们挺胸抬头，所有学生的胳膊和腿就像分别绑在了几根长长的棍子上，由这些棍子统一抬起、放下，摆臂和抬腿高度非常一致，整个队伍浑然天成。之后是国操和两套校操，全体学生如同一个人，动作规范到位、整齐划一;接着，学生按音乐指示变换队形，最终所有班级有序地从红色跑道帶队回班，没有轮到的班级，踏着音乐节奏、按蛇形队列走步，他们的步伐挥洒自如，口号嘹亮震天。整个大课间操过程虽然只有音乐，没有指挥，但所有动作却做得流畅整齐，气势恢宏。下午是3000米长跑风雨无阻不间断，酷暑严寒坚持跑。操场上你绝不会听到抱怨的叹息声，只会听到坚定整齐的脚步声。日复一日，年复一年，学生在体育锻炼中不仅增强了体质，而且磨炼了意志，在半军事化的训练中茁壮成长，顽强拼搏，成功展示了中华少年的风采。

三、用校园文化熏陶良好行为习惯

环境是一位无形的老师，对学生的品行起着潜移默化的作用，我校一直致力打造富有诗情画意的教育乐园。多年来，学校大力开展校园文化建设活动，使有形无形的校园文化自然流淌。古香古色的“学而亭”、朴素典雅的橱窗，为学生树立榜样和信心，增加他们前进的动力;楼道内的“文化校园”展示板、楼梯上方的教育警示语，教育学生养成良好的习惯，做一个有理想、有追求的人;走廊内的经典文学浮雕、教室内的图书角、课桌上的座右铭，让学生沾染名师名家的思想和灵魂，厚重学生的文化底蕴……我们做到了让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都给人潜移默化的影响，做到了处处景点会说话，面面墙壁能育人。

步入校园，你会发现无论是楼梯上、走廊内还是食堂里，无论有多少学生，你只会听到轻微的脚步声;碧绿的草坪无一人随意踩踏;温馨的教室里充满文化;学生课上积极合作探究并学有所获;教师爱生如子严谨教学……这些都是四中人共同奋斗的成果，在未来的岁月里，我们继续高举民主科学的旗帜，在“养成教育”的道路上昂首阔步前进，不断迈上良性发展的新台阶！

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.

[2]张晓乐.框架理论视野下的道德叙事[J].全球教育展望，2005（4）.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的推荐[M].教育科学出版社，1984.

编辑 杜元元