海鹃

【摘要】初中音乐教育是对学生进行美育教育的重要组成部分，它有别于其他教育形式，对人的心灵有洗涤和教化的独特功能。初中学生正处在身心发展的关键期，心理健康问题比较多，而音乐美育的情感性对学生的心理健康具有重要的作用，它对学生心理健康的有调节作用，能帮助学生建立健康的人格。

【关键词】初中音乐 音乐美育 学生心理健康 有效方法

初中音乐教学是在培养学生学习音乐兴趣的基础上，根据学生的年龄特征及心智特点的变化，提高学生的欣赏水平，提高中学生的审美能力。强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

音乐美育简单说就是音乐的审美教育，它是按照音乐美的规律，通过多种题材、体裁的音乐作品培养、提高学生对自然美、社会美、艺术美的感受能力、鉴赏能力和创造能力。

初中学生正处在身心发展的关键期，是个生理与心理迅速发展的时期，心理状态是幼稚与成熟并存，学生情绪不稳定，具有叛逆性和闭锁性，容易产生冲动等心理问题。传统的心理健康教育方法对其深层、难以明确表达和清晰言传的内心世界难以奏效，而音乐美育的情感性对学生心理健康有调节作用，能帮助学生建立健康的人格。音乐是灵魂的净化剂，它对一个人的熏陶与感染，对一个民族整体素质的提高有着其他艺术形式不可替代的作用。……