陈静 梅杰

摘 要：影响有效学习数学的因素有很多，让学生在评价激励的心态下进行数学学习，是其中的重要策略。

关键词：评价激励;有效学习;语言激励

每个孩子都有成功的欲望和需求，这种渴望成功的心理对他们来说就像是一股巨大的牵引力，有利于帮助他们打开创造思维的闸门。

一、及时的语言激励，促进学生有效学习

当学生通过独立思考、探索，终于解决了一个富有挑战性的数学问题时，他们会渴望被夸赞、被赏识。这时，我们应当及时给予鼓励和赞赏，用语言、微笑、手势等方式来鼓励他们，比如，我们可以用“你真棒！”“真聪明！”“真了不起！”等评价语言来肯定他们、激励他们。适时的激励评价，可以满足学生的成就感，充分调动他们的学习热情，有利于培养学生的竞争意识、荣誉感和自尊心，激发他们再创新的欲望。

如教学“分数除以整数”时，当学生列出÷2时，我让学生在小组讨论的基础上寻求不同的计算方法。通过思考，学生想出四五种不同的解题思路。

生1：÷2就是把升平均分成2份，求每份是多少升，用分数的意义也可以理解求升的1/2是多少升，因此除以2等于乘以1/2。

生2：我通过画图也可以得到÷2等于。（生2展示示意图。）

生3：可以把升化成800毫升，800毫升除以2等于400毫升，再把400毫升再化成用升作单位就是升。

生4：升化成小数是0.8升，0.8升除以2等于0.4升，也就是升。

生5：升里有4个升，4个升平均分成2份，每份就是2个升，也就是升。……

无论是上面的哪种算法，我都给予肯定，用各种形式来激励他们——用该生的姓名为此种算法命名为“某氏算法”，这些算法或是请他们上台当“小老师”“小小发明家”，或是让他们将自己的算法介绍给大家等，充分调动每一个学生学习的积极性。