吴菲

摘 要：对于课堂教学而言，语文实践最主要的内容就是，在进行教学的时候，以学生为教学的主体，根据文本语言，引导学生进行课堂练习。在课堂上进行练习的方式，不仅能够使学生更加深刻地理解和感悟文本语言，还有利于培养学生的创造性思维，使学生的表达更具个性化。对课堂练习的内容进行精心的设计，能够在很大程度上帮助学生锻炼语言能力，促进语言能力的提升，使语文课堂教学的质量得到不断的提升，最终实现学生语文素养的有效提升。

关键词：目标性;针对性;强效性;趣味性

《义务教育语文课程标准》中明确强调：语文课程有着很强的实践性，要认识到实践能力对于学生的重要影响，要想有效培养这种能力，教师需要引导学生进行有效的语文实践。教师应该通过具体的“语文实践”，来帮助学生不断提升自身的语文实践能力。在教学进行的过程中，以学生为教学的主体，根据文本语言，引导学生进行课堂练习。在语文教学中，课堂练习时教师设计的以学生为训练主体的课堂作业。它不同于课后作业、家庭作业、具有激情、启迪、发现、尝试、巩固、熟练等多项功能，是课堂教学的有机组成部分。学生在经过不断课堂练习之后，能够有效地促进自身对文本语言的理解和感知，同时又可以很好地培养自身的创造性思维，这样才能使表达更具个性化。这个过程实际上是语言发展和情感、思维的一致化。

一、在当今的语文课堂练习中，存在的主要问题