彭小燕

[摘 要] 科学是小学生初始认识事物客观形态和规律的学科，教师应该重视培养小学生学习科学的兴趣和积极性，在课堂教学中构建开放型课堂，充实课题素材，拓展学生的学习时间和空间，布置开放型的作业，以培养学生的科学探究意识。

[关键词] 开放型;科学;探究

课堂上应该重视培养学生认识客观事物的兴趣和积极探索未知世界的意识和态度，因此，在课堂教学过程中应该联系学生的生活，充实课堂教学素材，鼓励学生在课外积极地运用学到的知识去认识世界，并且进行自主实验，培养学生探究世界的意识。

一、联系生活，充实课题素材

学生在生活中会接触到形形色色的事物，对周围熟悉的事物与现象更容易理解和接受，在科学课堂教学中，应该根据教学内容联系生活中的事物与现象充实课堂教学素材，以激发学生学习的兴趣。

例如，在教学“食物”这一章“一天的食物”时，教师首先让学生回忆自己一日三餐的情况，用笔本列出自己一天吃饭的具体内容，然后按照糖、脂肪、蛋白质、无机盐、微量元素等营养类型归类，结合儿童少年成长过程中对各营养元素的科学需求，引导学生为自己设计一日三餐食谱，提示学生根据自身的体重和身高计算需要的主食量，学生就可以据此设计出自己喜欢的三餐配置，如麻油鸡饭、鸡肉炊饭等主食，笋丁、螃蟹、银鱼等富含微量元素的菜品。这样，学生根据教师的要求设计自己喜欢食谱的过程中，就认识了各种营养物质及其作用，建立合理把控糖、脂肪和蛋白质摄入比例和数量以及适量摄入无机盐、维生素和矿物质的饮食观念，进而形成健康的饮食意识。……