洪飞燕

[摘 要] “数据分析观念”是新课标提出的“十大数学核心素养”之一，也是“统计与概率”教学领域的核心。大数据时代如何有效地帮助学生建立数据分析意识，发展数据分析观念，培养数据分析能力已成为当前教育界关注的热点。本文从“明确作用，建立数据分析意识;体验价值，形成数据分析习惯;掌握方法，提升数据分析能力”三方面入手，谈谈培养数据分析能力的有效策略。

[关键词] 数据分析;能力;策略

一、明确作用，建立数据分析意识

要帮学生建立数据分析意识，最有效的办法就是结合具体的教学内容，从学生熟悉的、感兴趣的事入手，引导他们真正投入到统计活动中，让他们经历“数据收集、数据整理、数据分析”的完整过程，明确数据分析的作用。当学生在生活中遇到问题时，能想到用“数据分析”的方法来解决问题，就说明学生已经初步具有数据分析意识了。

例如：教学二年级下册第一单元“数据收集整理”一课时，授课教师舍弃了课本例题“学校要给同学们订校服，有下面四种颜色（红、黄、蓝、白），选哪种颜色合适？”改为“学校要举行研学活动，有四个地方可供选择：鼓浪屿海底世界、科技馆、方特梦幻王国、老院子，选择哪个地方合适？”

师：选择哪个地方合适呢？

生1：应该选择大多数同学喜欢的。

师：怎么知道哪个地方是大多数同学喜欢的呢？

生2：可以在全校進行调查？

生3：我们学校两千多人，一个一个地问，要好多时间吧？

师：是啊！这么多人！有什么好办法吗？……