宋启峰

[摘 要] “问题导航式”校本研究工作以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为前提，一切从实际出发，坚持理论联系实际，扎实有效地开展校本研究工作，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的空间。在实施过程中，逐渐完善校本研究机制，逐步探索出了“三四六”实施策略，为校本研究的开展提供了有力的保障。

[关键词] 问题导航;小本研究;教师;专业发展

我校的“问题导航式”有效校本研究模式是以促进教师和学校的共同发展为宗旨，以教师为研究主體，以学校在教育教学过程中各种经常遇到的和亟待解决的实际问题为研究内容，通过有目的、有计划、有实践、有反思、有经验共享的研究形式，在推动教师实践智慧生成的过程中，形成的一种具有主动性、生成性、有效性和开放性地教研模式。

“问题导航式”校本研究工作以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为前提，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地开展校本研究工作，为教师的专业成长和学校的持续发展提供广阔的空间。在实施过程中，逐渐完善校本研究机制，逐步探索出了“三四六”实施策略，为校本研究的开展提供了有力的保障。

一、健全三级组织，保障研究实效

1.校本研究领导小组

成立由校长任组长，分管教学教研的副校长为副组长，各处室主任及各教研组长为成员的校本研究领导小组，校本研究领导小组下设校本研究办公室。校本研究领导小组负责全校校本研究活动的组织、领导、规划、评比等工作，也是校本研究的主力军。……