周云仙

[摘 要] 自律能力，是自我管理、自我约束的一种能力。它既是一种教育结果，又是小学生进一步学习、发展的重要条件。因此，培养小学生的自律能力是小学教育工作的一项重要任务。一年级学生要完成从“以玩为主”到“以学为主”的巨大转变，这其实就是培养孩子从“他律”到“自律”的过程，是让孩子学会自我规范、进行自我约束的过程。

[关键词] 他律;自律

在幼儿园时期，很多家长认为：孩子还小，不懂事，很多事情可以慢慢教。对于孩子的要求不高，提倡“高高兴兴上学去，平平安安放学归”。在幼儿园里，遇到事情有教师和保健教师提醒与帮助。在家里，爷爷奶奶包办，孩子很少有机会锻炼自己。到了一年级，家长觉得孩子长大了，是小大人了，对孩子的要求也变得严格起来。很多事情都要求孩子自己动手去做，家长起监督作用。面对这么突然地转变，孩子无法适应，就会出现学生好动等缺乏自律能力的表现。那我们应该如何培养一年级孩子的自律能力呢？

一、他律·春风化雨

他律是由认知发展的道德教育理论代表人物皮亚杰提出的，是关于儿童道德认知发展的一个低级阶段，指进行道德判断时，采用外在而非自身的价值标准。由于一年级学生普遍缺乏自我管理能力，首先要从他律开始，逐步培养他们的自律能力。他律，需如春雨般润物细无声，我们可以以学校和家庭为载体开展工作。

1.学校方面

学校教育在学生的成长过程中起着重要作用。……