于勇

[摘 要] 在我国南京、北京等地中小学率先实施“弹性离校”管理制度，较好地解决了很多家庭在孩子放学后无人看管这一闹心事。随之，一些地方政府及教育部门纷纷效仿试行，可实际效果并不如人所愿。只有在多方协同发力、学校精细管理、社会公益组织共同参与下，让课后服务工作从学校应差走向各方共同履职，才会呈现出“弹性离校”机制利民、利家、利国的大好局面。

[关键词] 政策;师资;考核;管理;素养

下午“三点半”是小学生放学回家的时间，而大多数学生家长五点半之后才能下班，这样就在三点半与五点半之间产生了一个时间差，广大学生家长称之为孩子管理的“真空期”。为此，学生家长宁可失去晋职加薪机会，也要请假早退或干脆辞职，而许多家庭则是由夫妻两边的父母轮流早送晚接。“放学了，谁能来接我？”是一个孩子的呼声，这样一个简单的问题却难倒了社会各方。“弹性离校”便在南京、北京市等地中小学应时而生，并引发社会多方反响。力挺点赞者比比皆是，认为这一行动可以有效解决很多家庭在孩子正常放学后无人看管的实际困难。当然，对之质疑观望者也不在少数，担心相关部门对政策落实变形走样。由此可见，只有尽快探索出适合学生更好发展的“弹性离校”管理制度与措施，才能确保这一举措呈现出学生、家庭、教师、社会共赢的大好局面。

一、凸显惠民点，多方联动强保障

“弹性离校”只是诸多便民惠民政策中的一个点，是对学生时间空档期管理的延续与拓展，同时帮助学生家长解除了后顾之忧，有利于他们安心安神立足岗位提升工作质量与效率，为国家建设做出自己应有的贡献。……