鲁仁华

内容摘要：日常学习生活中，学生获取、理解和运用知识的能力大都是通过大量的文本阅读进行锻炼提高的。因此，小学语文阅读教学的重要性不言而喻，所以作为语文教师的我们在日常教学中应着重培养学生的阅读能力，提高语文阅读教学质量。但就目前的阅读教学情况而言，我国小学语文阅读教学存在着许多缺陷，所以，笔者针对传统语文教学中存在的问题，就小学语文阅读教学实施策略进行简单分析和探索。

關键词：语文 阅读教学 阅读能力

阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分，学生综合能力的培养在一定程度上都依赖于语文阅读教学。教学中，我们可以分三步进行阅读教学：首先是带领学生进行整篇文章粗读，让学生了解文章大意，激发学生的阅读兴趣;然后进行文章精读工作，进而走进文本，理解文章作者所要表达的情感和文章内涵;最后应适当帮助学生进行多种类多题材文章的博读学习，开展多种阅读活动，开拓学生的见识眼界，增加学生的知识积累，为学生的多方面发展奠定基础。

  一.粗读，走进文本

新课标对教师阅读教学的要求是：利用一切教学手段让学生爱上阅读，在阅读过程中感受乐趣。因此，作为一线教师，我们在进行语文阅读教学时，需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生走入文本，感知文章大意，进行语言积累，进而优化小学语文阅读教学工作。

例如：在教学《落花生》一文时……