杨文智

摘 要 我们学习数学除了培养学生的思维习惯之外，就是教学生利用数学知识更好地解决生活中的问题，更好地服务于生活。初中数学课程标准要求学生要主动从数学的角度去捕捉生活中的现象，解决生活中存在的问题。数学教学更应该紧密联系生活，贴近生活，让学生从熟悉的生活场景进入课堂，使他们对学习产生亲切感。

关键词 数学教学；教学语言；教学方法；生活化

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0136-01

数学学科不像语文那样生动、形象，加上传统的数学教学，通常都是以教师的讲解，学生的练习为主要授课方式。教学语言的公式化，教学方法的单一性，练习方式的千篇一律都让学生感到枯燥乏味。为了改变这一现状，我们提倡让数学学习和生活实际相结合，用一些通俗易懂、充满童趣的语言代替生硬的公式化语言。该教学方法结合了学生熟悉的生活经验，练习也从生活中提取出来，實现了与现实生活密切相关的课堂活动。

一、教学语言生活化

无论主题如何，教师的教学语言都是教师和学生之间传递信息和交流情感的工具。如果教师稍微借鉴一下语文老师的教学语言，使用一些生活导向和儿童感兴趣的数学语言来授课，无形中会引导学生走进数学，喜欢数学，学好数学。如，在教学湘教版七年级数学下册“综合与实践”内容时，开场引入可以用一些生动的语言来调动学生学习积极性。上节课我们学习了“轴对称与旋转”方面的知识，大家意犹未尽，今天的“综合与实践”同样精彩，不管多么缜密的思维，逻辑性多么强的理论，只有在通往实践的过程中，才能看出它的价值，接下来让我们拭目以待。……