李珂

【关键词】 中学语文;课外阅读;“悦读”;习惯;方法;引导

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0106—01

“读书破万卷，下笔如有神”这是古人关于读书的成功经验。随着新课改的深入，阅读被越来越多的人所重视。然而，实际教学中，学生对阅读的兴趣依然不高。究其原因，主要是学生没有养成好的读书习惯，把读书狭隘地理解为读课本，以及教师没有对学生进行阅读方法的指导。针对以上问题，笔者认为，要培养学生的阅读习惯 ，提高学生的阅读能力，应该从以下几点着手：

一、重视学生的“悦读”体验

长期以来，我们一直强调阅读带给我们的种种好处和重要性，却忽略了阅读带给我们的最大意义在于愉悦。为此，近年来，笔者努力把学生读书兴趣的培养放在语文学习的头等位置。在每届初一学生新入学的那学期，笔者总要借着新生对新校园的好奇心，把学生带入学校图书馆，去感受书香氛围，体验读书的乐趣。学生走进学校图书馆时，馆里特有的安静瞬间消融了学生浮躁的心，没有大人的各种要求和唠叨，没有课业压力带来的烦恼，远离各种干扰，学生可以自由自在地根据自己的意愿选取喜欢的书籍，选择自己喜欢的座位，与同伴共享阅读时光。这种体验让学生很是喜欢，而且在这个过程中，学生渐渐对阅读产生了期待。

除此之外，笔者还利用语文课堂开展内容丰富、形式多样的活动。比如，组织开展诗文朗诵会、故事会、辩论赛、编排课本剧、好书推荐会等，让活动一直伴随在学生的语文学习过程中，使学生在活动中交流、分享读书的乐趣。……