华桂芳

摘 要：幼儿教育既是终身教育的基础，也是学校教育的一部分。作为幼儿园教学管理中的重要内容，提高对幼儿的安全管理不仅需要为孩子提供舒适的成长环境，提高安全保护措施；还应注重对孩子安全意识的渗透教育，使其具有良好的自我保护意识，为其高阶段的成长夯实基础。基于此，笔者结合自身实践，立足于当前幼儿园安全管理中存在的问题，展开对有效策略的探讨，以期为提高幼儿安全管理工作提供有益参考。

关键词：幼儿安全管理 存在问题 改善策略

引 言

幼儿园指导纲要中指出：在实施幼儿教学中，应将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位[1]。由此可见，安全管理是幼儿教育的基础，需工作人员给予高度的关注，一方面对幼儿活动场所加设安全保护措施，避免对其形成人身伤害，或间接导致幼儿受伤；另一方面可对孩子普及安全教育，以趣味性与实用性并重的方式，提高孩子的安全意识，为其高阶段的成长及发展奠定基础。

一、简析幼儿园安全管理工作存在的问题

1、未建立完善的安全管理制度

部分幼儿园的重教学轻安全，虽然设立了安全管理制度，但其执行力度不够，对细节管理不到位，导致近年来幼儿园安全事故频发。还有的幼儿园管理者重视对自身机构的名气打造，对安全管理心存侥幸，防范意识浅薄，造成安全管理制度的形同虚设，难以发挥其有效性。

2、幼师的安全管理意识欠佳

因责任意识淡薄、职业信仰缺失，导致很多幼儿教师认为只要做好教学工作，便完成了所有的工作任务[2]。因存在思想的麻痹问题，造成了对幼儿的教学引导缺失，使孩子未能及时建立起自我保护意识。或者有的教师为了避免孩子受伤，将教学的重点放在室内等，其未能及时、有效的寻找到正确的安全教学管理方式。

3、幼儿园环境中安全系数低

在幼儿的一日活动中，户外活动占比较大。在幼儿园的跷跷板、滑梯等活动区域内，未设置足够的安全防护措施。例如：有的运动设施棱角尖锐、有的场地凹凸不平、有的区域甚至还有暴露电源，还有的活动设施不适宜3-6岁儿童玩耍，其危险系数较大等等。这些设备问题，都为幼儿园的安全事故埋下了隐患。

4、孩子的自我保护意识差

3-6岁幼儿正处于认知和行为能力的快速发展期，其对于危险的事物尚未形成防范意识[3]。有的孩子在家中曾被家长教导应如何远离危险，例如：不要触碰电源插座、不要用手去捡破碎物品等等。但毕竟家庭中与幼儿园的生活环境法具有较大差异性。面对未曾如期保养的游乐设施和危险指数较高的大型设备，孩子深陷趣味之中，没有任何的防范心理，易造成安全事故。

二、幼儿园安全教育管理问题的有效改善策略

1、加强对硬件设备的管理

为提升幼儿园安全管理的有效性，应从源头上杜绝事故。幼儿园应注重加强对游戏、活动设备的管理，加装相应的防护设施或替换具有安全隐患、不适宜的设施，为幼儿营造安全成长、快乐游戏的环境。例如：应设置1-2名安全员，负责对场地进行检查、设备维修。以推进精细化管理，提高幼儿环境的安全指数，避免意外伤害的发生。

2、提高幼師的专业素养

幼师是日常与孩子们相处最多的人。为此，应加强幼师队伍的整体素质，提升其责任意识、安全意识，树立教师强烈的责任心。例如：教师应注意观察孩子们的一日活动，能够及时发现安全隐患问题，并给予相应的解决对策或上报。在保证幼儿能够进行充分的户外活动的同时，不断提高孩子身体协调性、灵敏性，针对不同年龄层幼儿实施趣味性安全教育，例如：情境游戏、剧情表演等多元化方式。从而培养孩子的安全意识，使其有意识的远离危险，进行自我保护。

3、健全安全管理制度

为了使安全管理工作落到实处，还应构建或对原有安全管理制度进行更新，使安全管理愈发规范、完善。可将园长设为安全管理的第一负责人，负责牵头对幼儿园安全管理制度进行修订、推广、落实及督促，使安全保障工作常规化，加大所有幼师、保育员及管理人员的安全责任意识。另外，还应推进分工管理机制，将安全职责逐层细分、针对性落实，使工作有据可居，可视并量化，将安全管理工作的上升至原本应有的高度。此外，还应广泛吸纳家长、社会中对幼儿工作非常关注的机构及爱心人士的有益建议，形成共管共建，提高安全管理工作的效率。

三、结语

总之，新时期不仅为幼教教学发展指明了新的方向，对于幼师及幼儿园教学管理工作也提出了新的要求。为促进幼儿园安全保障工作的高效落实，除了应加强安全管理，完善园内的设施建设。幼师则更需不断提升自身的专业素养，对于幼儿的行为活动具有充分的了解，能够创新安全教育方式，促进孩子广泛参与课堂，使其具有自我保护意识。唯有如此，才能为孩子营造良好的成长环境，培养其安全意识，为孩子的身心健康成长奠基。

参考文献

[1] 黄海云.探讨幼儿园安全管理常见问题及解决方案[J].科技资讯，2015（10）：23.

[2] 袁涛.幼儿园安全管理存在的问题及措施研究[J].新课程（上），2016（8）：15.

[3] 公素秀.关于幼儿园安全管理存在的问题分析及改善策略探讨[J].中华少年，2017（17）：36.