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摘要：在小学英语教学阶段，教师为了提升教育教学的有效性，需要注重对学生学习兴趣的激发，以此展开对学生各项能力的综合锻炼，提升其英语能力水平。据此，教师可在小学英语教学中引入情境教学法，通过适当的情境演练激发学生的课程参与度与积极性。例如，教师可为学生创建话剧课堂，让学生进行话剧的相关排练与演绎，以此强化学生的语言应用能力，深化学生口语交际能力，提升学生综合英语实力水平。

关键词：核心素养;小学英语;话剧课堂;开展策略

在小学英语教学阶段构建话剧课堂，教师应当从剧本的合理选择、话剧前期工作的准备以及实战情境的开展等三个层面展开综合性探究。同时，要在这些综合性的过程中注重渗透核心素养思想，依照新课标要求锻炼学生的自学、思维以及语言有多方面的全面性英语能力，以促进其综合素质能力水平的全面性进展。

1 结合学生实际能力需求，合理选择剧本内容

小学英语话剧课堂的构建探究中，教师第一步教学战略便是要结合各个阶段学生的实际能力需求进行剧本内容的合理选定。教师要保证选定的剧本题材应当符合现阶段学生的实际英语能力水平，能够对学生的思维进行有效的启迪，并加强对其语言应用与实践能力的锻炼。此外，剧本的选择途径具有多元化特点，根据小学生的英语能力需求，教师可以通过两方面展开合理选定。首先是从课外教学资源中获取话剧题材，这时教师可以引入一些具有历史经典性的民族故事、名人故事等内容作为备选材料。……