吴岚

[摘 要]亲子音乐课程的设置，对培智儿童的康复训练、社会性发展以及潜能开发均有着不可替代的作用。从亲子音乐课程的内涵、实施策略、相关建议三个方面，提出培智亲子音乐课程的实施路径，旨在提升家长音乐素养的同时，促进智障儿童更好、更快地发展。

[关键词]培智;低年级;亲子;音乐课程

音乐对能力发掘具有巨大的作用，在多元智能理论背景下，音乐越来越充分发挥出其不可替代的作用。然而，音乐课程对智障学生而言更多地表现为工具性，而非目的性。由于培智学前和低年级学生的智力水平大多处于幼儿阶段，所以有效开展亲子音乐课程，对智障学生的康复训练和潜能开发具有深远影响。

一、培智亲子音乐课程的内涵

1.培智亲子音乐课程界定

亲子音乐课程是亲子课的一部分，音乐作为一种声音的艺术，具有其独特魅力。培智儿童对音乐的感知和热爱更是超越了其他学科，在培智儿童教育中发挥着不可估量的作用。因此，培智亲子音乐课程就是通过对父母的培训和提升达到对亲子关系调适的目的，并根据智障儿童生理和心理的发展特点，设计家长和孩子共同参与音乐活动的课程。因此，亲子课程将家长纳入教育范围，通过课程来实施，是家长和孩子共同参与、共同成长的过程。

2.培智亲子音乐课程的对象

（1）培智儿童。

培智儿童，指因智力活动发育停留在某个比较低的阶段，造成认识活动的持续障碍，以及在知觉、记忆、言语、思维等方面和心理活动障碍的儿童。……