张鹏程　严陈　张轶　季惠

摘 要：本文针对汽车发动机电控课程，提出了基于“教、学、做”的一体化教学模式改革方案。文中重点阐述了在汽车发动机电控课程中应用“教、学、做”一体化教学模式的必要性，以及在传统一体化教学模式中存在的问题。同时，对“教、学、做”一体化教学模式在汽车发动机电控课程中的应用策略进行探究，以期对专业内相关课程教学活动的开展有所帮助。

关键词：汽车发动机;电控技术;一体化教学;模式改革

1 引言

汽车发动机电控课程是汽车检测与维修技术专业学生的专业核心课程，同时也是锻炼、提高、升华学生专业技术能力必不可少的学习环节。随着现代化社会的不断发展，高职院校教师正面临着一个日益突出的问题，即如何有效夯实学生理论基础，提高其实际动手能力。在传统教学过程中，教师一般采用的教学方法是理论与实践相结合，但是在实际的教学实践中我们发现其效果并不理想。为了提升教学活动效果，我们试着在日常教学活动中应用将“教、学、做”一体化教学模式，在保证完成基本教学内容的基础上，充分激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果，提升学生的学习效果及专业能力。本文就汽车发动机电控课程的“教、学、做”一体化教学模式改革进行分析。

2 课程中应用“教学做”一体化的必要性

所谓将“教、学、做”一体化教学模式应用在汽车发动机电控课程教学中，也就是将理论与实践有机结合在一起，从而改变传统教学模式中，过分注重理论知识而轻视实践技能的教学模式，这一新的教学模式将极大地促进学生应用能力的培养具以及实践能力的提升。……