杨晓姗

摘要：随着互联网技术的飞速发展，电子商务的重心逐渐从PC端转移到移动端，企业对移动电商的人才需求加大，因此各大高校也相继开展了《移动电子商务》课程。本文通过实际教学，从教材、学生、教师和课程设计四个方面分析了《移动电子商务》课程存在的问题，提出加大教师培训力度、课程考核方式灵活化等改进该课程的教学效果的建议。

关键词：移动电子商务;教学实践;课程改革

中图分类号：G712;F713.36-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0441-01

随着智能手机的普及、移动支付技术的发展以及5G时代的来临，电子商务的重心逐渐从PC端转战到移动端，BAT三大互联网巨头也纷纷完成了自身移动端的布局。根据《2018中国电商人才调查报告》显示，54%的企业需要新媒体、社群方向的人才，新媒体、社群是移动电子商务涵盖的范围。由于企业对移动电子商务的人才需求逐渐增加，高职院校相继开展了《移动电子商务》课程，甚至一些高校开设了移动电子商务专业。《移动电子商务》课程是我校电子商务专业核心课程，主要内容涵盖移动电商概述、移动电商运营、移动电商营销和移动电商技术四大方面。该课程综合性较强，通过理论和实训结合的教学方式，培养学生从事移动电商相关工作的技能。然而，在教学实践中发现该课程在教材、教学方法、课程设计等方面存在一些问题。

一、教材

2013-2014年，随着移动互联网的发展和智能手机的普及，移动电子商务进入风口期，新一轮移动端网民带动许多新兴移动电子商务的发展。……