张颖

【摘要】以苏教版小学语文课程内容为例，剖析了小学语文课程传统文化思想渗透的先天属性、总体特征和路线轨迹，同时阐述了由此剖析产生的对于小学语文教学的感悟和启发。

【关键词】小学语文;课程;传统文化思想;苏教版

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、小学语文课程传统文化思想渗透的先天属性

传统文化，实质是指人类发展历程中流传下来的优秀遗产和先进足迹，是极具人文色彩的中华民族的瑰宝。传统文化的内涵极为丰富，对小学语文而言最为能够体现传统文化传习的，莫过于对中华文字的学习，汉语言的学习赋予小学语文特有的先天的人文性，这让传统文化的渗透更加直接而深入。

小学语文课是从拼音字母的学习开始的，在语文教学的过程中始终贯穿识字和阅读，是最为基础的教育。从这个角度来看，小学语文本身就是某种程度上的中华传统文化的展示。

除了汉语言文字的学习这种直截了当的渗透方式外，小学语文还从传统文化内容和传统文化思想这两方面切入渗透。所谓内容，是指通过一些传统文化故事、人文作品等，让学生了解和认识事件的来龙去脉;而传统文化思想的渗透则是指在内容的基础上，传达某种优秀的人文精神、道德品质和主流的意识形态。在小学语文的课程学习编排上，往往是根据小学六个年级的年龄层次，采取因地制宜的方式来进行教学，低年级更重内容性，高年级更重思想性。……