李琴

【内容摘要】经实践证明，问题引领式教学在高中政治教学中有重要作用，不仅能凸显学生主体地位，提升学生学习积极性，还能优化课堂效率，提升教师教学水平。对此，笔者就结合自身多年教学经验，谈谈如何借助问题引领式教学提升高中政治教学有效性，促使学生更好学习政治知识，增强高中政治学习趣味性，进而促使学生自觉投入到高中政治学习中。

【关键词】问题引领式 高中政治 教学实践

什么是问题引领式教学？简单来说，就是在日常教学实践中，立足课文教材提出问题，通过所提出的问题有效启迪学生思维，并让学生在不断思考、探究中获取新的知识。为此，作为新时代背景下高中政治教师，要想进一步提升课堂教学有效性，就要加强对问题引领式教学重视程度，旨在通过其在政治课堂中的应用，让学生思维及学习能力更上一层楼。基于此，本文就高中政治教学实例，从以下几方面展开的探究分析，以期为相关教学活动开展提供可借鉴价值。

一、问题引领式教学在高中政治教学中的优越性

问题引领式教学是以学生为主体的教学活动，除了能推动学生更好学习发展，还能为教师教学起到事半功倍效果。从学生层面来说，可启迪学生思维，让学生以饱满的情绪投身于课堂探究之中。从教师层面来说，可营造良好探究氛围，提升课堂教学效率。由此，将问题引领式教学应用于高中政治教学存有重要意义。

二、问题引领式在高中政治教学中的具体运用

1.创设合理问题情境

问题情境是各学科实践教学环节重要一环，政治课堂也不例外。所谓问题情境，就是借助一个问题激发学生思维，然后让学生在一定程度上产生某种情感体验，继而推动学生更好思考并参与到课堂教学实践活动中。为此，在日常教学中，我们教师应积极创设合理问题情境，因为只有这样才能更好引领学生学习，加深学生对相关政治知识点的认识与理解。

例如，在“神奇的货币”教学中，为了让学生尽快熟知相关知识点，笔者就依据银行内各种货币的兑换问题，创设了一定的问题情境，并让小学合作展开讨论。即“货币的最根本形式是什么？货币是不是钱？在兑换货币时，需要注意什么问题？”在提问相关问题后，笔者再根据学生的疑问做好教材的讲解，从而使学生加深对货币问题的理解和记忆。由此可知，在高中政治教学中，创设合理问题情境是实现问题引领式在高中政治教学中良好运用的重要策略。

2.小组合作解决问题

经实践证明，通过小组合作解决问题也是实现问题引领式教学在高中政治教学的有效策略。即在日常教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导各小组及时关注学习内容，从而有效激发学生的学习欲望，并让学生能够从中得到学习兴趣的培养，让学生在课堂活动中积极发表自身的想法与意见。

例如，在具体实践教学中，笔者会针对一些具有问题的观点，让学生分小组进行沟通讨论。经过学生的一番思考与分析后，再让各小组选出一名代表进行整合发言。在所有小组结束发言后，笔者再根据学生的回答情况进行指导，以引出正确的问题答案。这样一来，不仅能活跃课堂教学氛围，拓展学生思考问题的思路，还能培养学生自主学习，通过取长补短的形式，积极找到自身学习中的不足，养成独立思考的习惯，提升学习效率。

3.归纳问题总结知识

在日常教学实践中，小组学习讨论是一个不错的教学方法。但小组讨论后的归纳总结更是重要，既能将学生思路进行梳理，还能优化课堂教学效率，从而实现双赢局面。对此，这就需要教师在完成小组讨论后，将整堂课程的知识点进行总结。

例如，在“树立正确的消费观”教学中，为加深学生对常见几种消费心理的认识，并能够合理评价、对待不同消费观念，帮助学生树立争取的消费观，我便在课堂即将结束阶段让学生以小组方式总结本堂课所学知识。如有的小组总结到位，有的小组总结情况不是很好，这样各小組就可以将总结结果放到一起，继而让小组总结不是很好的成员得到有效知识补充，让小组总结较好的成员加深认识。由此，高中政治归纳问题总结知识起着画龙点睛作用，我们教师应加强此方面重视程度。

三、问题引领式在高中政治教学中的运用事项

在日常教学实践中，问题引领式教学在高中政治教学有重要促使作用，但仍需注意两方面内容。一方面，要想有效提升学生的课堂参与福，就要有意识的增加问题的趣味性。只有提升问题的趣味性，才能激发学生想要探讨的欲望，使其问题发挥其既定的功效和作用。另一方面，除了要注意问题趣味性之外，还要注重问题的设置难度。只有设置符合学生学习发展的问题，才能有效发挥问题引领式教学法的作用，优化课堂教学效率，提升学生学习水平。

综上所述，问题引领式教学在政治课堂中的应用，无论对学生学习还是教师教学均有重要意义。所以本文主要从以上几点展开的具体分析，期望通过多种教学方法提升课堂教学效率，提升学生学习主动积极性。我相信，在今后的教学实践中，问题引领式教学在高中政治教学中的作用会越来越突出，笔者在今后的教学中依旧会深入探索，期望推动政治课程的进一步发展。

【参考文献】

[1]赵丽坤.高中政治“问题引领式”教学初探[J].科普童话，2018（15）：63.

[2]王芳.问题引领下的高中政治课堂教学应注意的问题[J].新课程（中），2014（12）：220.

（作者单位：宁夏中卫中学）