喇登奎

摘 要：小学教育教学中凸显人文情怀能够凸显学生主体地位，提升教师亲和力，丰富小学教育教学内涵。本文结合小学教育教学实践，探索小学教育教学中凸显人文情怀的路径：挖掘学科教学中人文资源，提升学科教师的人文素养，课程教学中体现人文情怀，在融合实践活动彰显人文情怀，全面提升小学教育教学的影响力，呵护学生成长。

关键词：小学;教育教学;人文情怀

随着以人为本教育理念的不断深入，教育的指向从课程向学生转变，在教育教学中凸显人文情怀成为教育的必然价值取向。只有凸显人文情怀，才能真正激活教育的活力，回归教育的根本。

一、小学教育教学中凸显人文情怀的意义

小学是学生发展的起步阶段，凸显人文情怀具有多元意义，它有助于凸显学生主体地位，提升教师亲和力，丰富教育教学内涵。

1、凸显学生主体地位

小学传统教育教学模式下，教师往往单向输出，学生被动地接受教师的灌输。凸显人文情怀将致力于学生发展，并围绕学生发展实施教育教学，从而凸显学生主体地位，激活学生学习潜能，为小学生终生发展奠定坚实的基础。

2、提升教师亲和力

在传统教育模式下，师生之间处于不对称关系，教师往往居高临下，学生处于相对的劣势地位，教师在学生心目中缺乏亲和力，师生对话不均衡。凸显人文情怀将有助于提升教师的亲和力，教师将尊重学生学情实际，关怀学生，根据学生多元化需求优化教育教学，从而构建和谐的师生关系。……