杨旦妮

摘要：将音乐剧表演引入小学音乐欣赏课的教学中，不仅有助于开启学生的音乐思维，同时还能培养与锻炼学生的音乐素养，推动学生智力与非智力因素全面发展。因此，通过音乐剧式教学让学生融入到教学情境中去，综合提升他们的能力是音乐教学的应然诉求。本文亦将重点来探讨如何提升小学音乐剧课堂教学的策略和方法。

关键词：音乐剧式教学;小学音乐欣赏;实践研究

1缘起：一幕别开生面的音乐剧表演——揭开面纱。对比出新

在音乐欣赏教学中为了让孩子了解更多与作品有关的知识点，便会不由自主地陷入说教式教学，长而久之，学生没有了灵动的创造性、也僵化了想象力。如何找寻这些被遗忘的音乐，让学生真正走进艺术？笔者尝试在欣赏课教学中采用音乐剧表演式呈现，让学生愿意积极地参与到教学中来，更在表演过程中深入了音乐内核之中，真正享受了一场音乐盛宴。

2践行：一次扎根课堂的教学探索—寻“径”突破。逐步推进

2.1唤醒纯真的童心，与音乐剧亲密接触

将音乐剧表演式的教学引入课堂，第一步是让学生了解它、走进它。作为有心人，我们通过各种媒体不难找到一些优秀的、适合学生观看的儿童音乐剧或者现代音乐剧。基于学生的鉴赏能力和有限的课堂组织时间，尝试采取分段或分场景欣赏的方式：观赏前，围绕音乐剧话题，让学生带着问题去观看;过程中，畅谈最喜欢剧中的角色和特点;结束后，对学生的回答进行点评，通过思考和感悟，体会其中的内涵。……