王斐

摘 要：物理学是一门观察实验和物理思维相结合的科学。物理教学应该重点培养学生对于物理学科的兴趣，学会用所学的物理知识去解释一些生活现象，培养他们科学思考问题的思维方式。现实中，教师的教学过程都是重视物理结论的记忆、习题训练的熟练程度，很少去关注思维过程的训练。在此背景下，新颁布的课程标准重点提出了要培养学生的物理核心素养，为一线老师指明了新的教学方向。

关键词：中学生；物理核心素养；培养

一、物理核心素养的提出

物理学是一门观察实验和物理思维相结合的科学。现如今，物理学的教学在应试教育的压力下，已经发展成了轻实验，重做题；轻过程，重结论；轻思考，重训练。教师对于实验的教学一直都以讲实验为主，忽视了学生体会物理规律发现过程中的乐趣。这样的教学模式只会让学生慢慢失去学习物理的兴趣。在2014年12月颁布的课程标准中重点提出培养学生的物理核心素养。物理核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人身心发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。物理核心素养主要包含四方面：物理观念，科学思维，实验探究，科学态度与责任。

二、教学中如何培养学生的核心素养

1.重视物理概念的建构过程

物理概念的建构并不是一件容易的事情，不能靠着课本上抽象的定义就想着使学生建立起对某一物理概念的理解。……