陈连秀

摘 要：中学生已经具备一定的数学思维，中学数学教学开始侧重培养学生的自主学习能力，引导学生自主发现问题，运用所学的数学知识自主解决问题，在实际运用过程中深化对数学的认识，提升学生的数学核心素养。中学数学教师要在日常教学中渗透自主学习能力的培养，引导学生主动发现问题，鼓励学生大胆提出质疑，引导学生做课堂的主人，全身心地投入到课堂学习中，用学生的主人翁意识自主学习，提升学生的数学自学能力，提升数学教学质量。

关键词：中学数学；自主学习；培养策略

自主学习能力是数学核心素养的重要组成部分，中学数学要加强对学生自主学习的重视，在日常教学中培养学生的自主学习意识，激发学生对数学学科的好奇心和求知欲，在课堂教学中留给学生独立思考和遐想的空间，引导学生尝试做课堂的主人，提升学生的学习效率。数学自主学习能力不仅可以锻炼学生的数学思维，还可以锻炼学生的数学知识运用能力，让学生在自主研究数学问题中收获最真实的体验，收获解决难题的成功感和自信心。笔者结合自己多年的中学数学教学经验，提出了几个培养中学生自主学习能力的策略，以供广大同仁参考。

一、巧用翻转课堂，培养学生的自主学习意识

中学数学主要分为：平面几何问题、函数性质、方程组求解、信息采集和统计图绘制。传统的“题海战”“填鸭式”教学方式已经不适应现在的中学数学教学，教师要挣脱传统数学教学模式的束缚，创新自己的课堂教学方法。……