高雪

摘要：问题教学法就是以问题为基本形式的教学方法，中职语文教师通过将问题贯穿于整个阅读教学课堂的始终，可以激发学生对语文阅读的兴趣，促进他们对语文知识的深入思考。但这一切都建立在有效问题的基础上，因而如何让阅读课堂上的问题变得有效就成为了中职语文教师在运用问题教学法进行教学时需要探究的问题。本文笔者基于此，从问题难度、内容和思考时间三方面出发展开论述。

关键词：问题教学法;阅读教学;中职语文

就教师而言，问题是他们输出知识的重要渠道;就学生而言，问题则是他们获取知识的重要渠道。问题的有效性会直接影响着课堂教学的气氛以及学生积极参与课堂的兴趣。合理有效的问题，可以活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣，进而促进课堂教学的和谐发展。因而在中职语文的阅读教学中，教师必须合理地利用问题来进行教学。不仅如此，教师还需要对问题的难度、内容等多加思考，进而最大限度地发挥问题教学法的作用。

一、问题难度分层，促使学生循序渐进

在使用问题教学法进行阅读教学的过程中，教师首先要做的就是对问题难度的选择。因为过于简单的问题，会让课堂上呈现出一种热闹的假象，表面上过于和谐，实际上学生对知识的掌握程度远远不够;而过于困难的问题则会让学生苦思冥想不得要领，这时课堂上的氛围可能会过于沉默。因而教师必须要对阅读内容深入研究，进而设计出由浅而深的问题，让学生循序渐进地对知识有所掌握。……