摘 要：小学数学是一门非常重要的基础学科，有助于小学生形成最基本的数学思维。为了使小学数学的教学质量得到稳步提升，就要以数形结合思想作为出发点，抓住小学数学教学中的重难点内容，探究将数形结合思想合理地运用到小学数学教学中的有效途径，为小学数学教学提供有利的条件，增强小学数学的教学质量。

关键词：数形结合思想;小学数学;教育教学

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0089-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.078

数学学科的知识非常的抽象，对于小学生来说，很容易在数学理解方面出现一定的偏差。所以，若想要正确地引导小学生的数学思维，使小学生抽象的数学知识逐步具体化，就要在小学数学教学中充分运用数形结合思想。这是一种极其有效的思维方式，既利于数学教师对小学生传授数学知识，又可使小学生形成相对应的数学理解性思维，促使小学生掌握变复杂的数学知识简单化的方法，给小学生将来的数学学习打下坚实的根基。为此，将数形结合思想更有效地应用到小学数学教学中，是小学数学教师需要研究的重要课题。

一、以有效的图形方式为小学生充分展示数学概念

数学概念是一种抽象的表达形式，但在数学学习中占有重要的地位。比如我们学习的加减乘除以及分数等，都是比较抽象的数学概念。只是因为小学生的年龄尚小，他们的认知能力还处于初级培养阶段。数学教师若是仅凭口头描述数学概念的方式，那学生理解起来难度就比较大，效果也会不理想，还会让学生丧失学习数学学科的兴致。……