汪婷

摘  要：随着新课改如火如荼的进行，在教学模式上，其要求教师与学生转变教与学方式，形成双方有效的沟通和互动，从而提高学生的学习效率。因此，这对体育专项教学过程中师生交互作用也提出了新要求。论文主要通过调查问卷、文献资料等方法对淮师体育专项课中师生互动对学习绩效的影响进行研究分析，對出现的问题给出建设性意见。

关键词：体育专项  师生互动  效果影响

中图分类号：G80-32                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0094-02

进入本世纪，随着教育全面改革和新课程标准程相继出台，各中小学学科“课程标准”开始实施并扩大实验范围。在全国性的基础教育改革的浪潮中，新一轮体育课程改革也在中国迎来了新的发展期。建构主义心理学强调，人的认识是主动通过原有的经验、心理结构和信念来积极构建的。根据这一观点，在体育专项课堂教学活动中，专项教师要注意培养学生的主动“建构”能力。新体育课程标准要求改变传统的教学模式，倡导师生之间是建立一种民主平等和谐的交往，二者是相互影响相互作用的，而不是单方的独奏。本论文着重探讨体育专项课师生互动对学生学习绩效的影响。旨在通过研究分析指出有效的师生互动对于学生的学习效果影响以及对体育专项课师生互动中出现的问题提出相应的建议。

1  研究对象及方法

1.1 研究对象

淮南师范学院体育学院17级体育专项班全体学生，共167人，在这当中男生有133人，女生有34人。……