朱蕾蕾

摘 要：本文剖析了“翻转课堂”教学模式在凸显学生主体地位、优化师生角色定位、发挥信息技术优势等方面的优越性;从开发数字化教学资源，教学流程实施与构建评价体系等方面，提出数字化学习环境下翻转课堂教学模式建构的尝试。

关键词：数字化学习环境;翻转课堂;教学模式

互联网+、大数据与无线网络技术等正引发各个领域的变革，也推动了传统学习环境转变。新的时代，教育必须要充分利用现代信息技术优势，构建数字化学习环境，并基于数字化学习环境，构建与之相适应的课堂教学模式，才能实现教育的可持续发展。翻转课堂正是基于数字化学习新环境，依托现代信息技术，实现对传统课堂的重构，从而发挥信息技术优势，帮助学生从被动学习向主动建构转变。

一、“翻转课堂”教学模式优越性

翻转课堂也被成为“颠倒课堂”，它相对于传统课堂而言，将课堂由教师主导向学生为中心转变，因此翻转课堂体现出自身的独特的优越性。

1、凸显学生主体地位

“翻转课堂最显著的优势是凸显学生在课堂教学中的主体地位，翻转课堂教学模式下，教师的地位被重新定位，从课堂中心中转变出来，将课堂还给学生，从注重教的设计向注重学习的设计转变。”[1]因此，翻转课堂将有助于激活学生学习潜能，促进学生个性化发展。

2、优化师生角色定位

翻转课堂教学模式下，师生角色将被重新定位，更加趋于科学化，从而通过正……