摘要：高校辅导员把班级管理好，不仅研究大学生的心理特征和所带专业学生的心理特点，而且高校辅导员还要认识到大学生管理的误区，才能使高校辅导员成功实施班级管理，形成有效的开展管理工作的策略。

关键词：高校;班级管理;辅导员;心理特点

对于学生来说，班级不仅是他们在大学生活中的最基本的正式组织，而且是他们的精神归宿。对于辅导员来说，抓好班级管理能够培养学生的团结精神和热爱集体的精神。而班级管理更是囊括了从学生的学习生活到学生的思想素质，是一个系统的工程，涉及到了学生成长的方方面面。

一、 高校班级管理工作的基础

“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好一个教育者，首先注重的不仅仅是教育，而是先了解教育的对象——学生。大学生的教育不同于他们之前所受的其他教育，在以前的学习生活中，他们更加注重的是成功和失败。失意和成功的感受极其容易的影响着他们。而对于大学生的教育来说，现在的人才竞争背景下，他们很容易感到焦虑、自卑、冷漠、抑郁等。而在平时的学习生活中，很多学生都缺乏自我管理和自我控制能力，甚至对于“服从”两个字存在抵触心理。因此，要做好班级管理的工作，一是要研究学生、了解学生的自身特点，结合班级学生的实际情况，进行班级集体的组织和建设。二是要注意班级文化的建设，良好的班级文化建设可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量从而促进人的全面发展。

二、 现在高校班级管理工作中存在的问题

（一） 管理目标不全面

现在大学生的综合素质有所下降，基础也并不是全部相同，再加上部分学生进入大学校园后变得轻松，因此出现了一批会经常犯错误的学生。因此辅导员将班级管理的工作重心就会放在这些学生和那些特别上进的尖子生。而对于处于中间学生的教育和引导就会忽略。

（二） 重视考核导致管理死板

由于上了大学后一部分学生的自律性差，比如宿舍卫生、教室卫生、上课迟到等。为了学校对班级所设的各种考核，很多辅导员采用传统的办法管理学生。要求学生按照统一标准来衡量自己。而学生迫于辅导员和学校的威严只能这样做，导致学生长期处于这种情况下会丧失独立意识，失去个性。久而久之也就失去了创新思维。这和培养创新型人才的目标有些相驳。

（三） 重视学习成绩导致忽略综合素质发展

《关于深化人才发展体制机制改革的意见》强调指出，要“改进人才培养支持机制”，“创新人才教育培养模式”，“建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式”等等。要求辅导员在教学培养学生的时候不能只重视学生的学习成绩，还应该注重培养学生的特长发展，通过开展一系列的素质拓展活动培养学生的吃苦耐劳精神，注重学生的综合发展。

三、 有效开展高校班级管理工作的策略

（一） 做好学生的生涯规划

一年级，应该注重的教育目标是让班级变成一个有活力、有激情、有目标、会团结、有凝聚力的班集体。多举行一些集体活动从而促进班级集体的凝聚。带领学生倾听优秀大学生的事迹让学生制定自己的目标，为自己的大学生活制定一个规划。二年级应该多注重学生的多元化发展，教育积极参加学校举办的各种活动，在活动中学到知识，感受到团队和合作的力量。三年级应该就注重自己的专业能力和考证，就业还是考研？四年级就要准备实习和论文的撰写。很多学生还会在刚进入大学的时候放松，此时辅导员就需要积极的引导学生感受未来就业的压力，促进学生去努力。

（二） 以身作则，完成日常工作

每周的主题班会、早晚自习、谈话等等，不论辅导员所带的是哪个年纪都应该坚持下去，给学生树立良好的榜樣，每周和学生的谈话则可以了解到学生的心理状况，及时掌握全班的状态，将一些可能发生的事故都要扼杀在萌芽状态。所以榜样的力量很重要。

（三） 培养班干部协助自己管理班级

在一年级的锻炼下来，很多当时选的班干部已经可以胜任这个职位了，而为了学生的全面发展在二年级的时候需要对班干部进行调整，使班级管理制度更加完善，也让学生去“扬其所长”。而不论怎么调整班干部，班级管理都得有很好的保障机制。

（四） 引导学生树立必胜的信念——证书必考

对于现在的大学生来说，英语四级证书已经是一个必不可少的证书，所以辅导员应该引导学生去考取自己擅长的，对自己有帮助的证书。同时也要为学生解决疑问，引导学生发现自己擅长什么、什么对自己有帮助、什么是必须考的证书。

（五） 关注特殊学生

每个人的情况都是不同的，而有些学生则是需要辅导员去特别关注的，比如贫困学生、单亲家庭等等。这些学生在性格上会或多或少的有些自卑、内向。因此针对这种情况，辅导员应该注重关注这些特殊情况的学生，一方面采取全面深入的对学生调查，保证“公平、公开、公正”的原则上争取将学校的一切政策落实到学生上，给予他们生活上的帮助。另一方面在精神上给予学生鼓励，树立积极的价值观，让学生能够不被家庭情况所困扰。

（七） 跟随党的引领，引导学生树立正确的政治观

意识对人的生理活动具有调节和控制的作用。所以辅导员引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观是极其的重要，在树立好学生的“四观”之后还要约束学生的日常行为，做一个品学兼优的大学生。因此辅导员必须跟随党的引领，坚定社会主义信念。

四、 结语

为了能够培养学生的综合素质，促进学生全面发展，为国家培养应用型、创新型人才。辅导员的班级管理工作尤其重要，因此辅导员在班级管理的过程中：首先要注意学生的心理，和班级的综合素质去制定一个管理的规划;其次要注意在管理学生时避免进入误区，新形势下要培养的是综合型、应用型、创新型人才，因此管理方式要注意慎重选择。最后在班级管理的工作中应该注意到方方面面，不止学生，还有自己，不止学习、生活，还有更加重要的是思想。

参考文献：

[1]王协斌.高职辅导员班级管理策略——以旅游管理专业为例[J].教育界，2012（31）：142.

[2]王爱萍.论应用型高校边界设定及扩展策略[J].高等教育理论，2017（7）：35-38.

作者简介：

张雪，山西省太原市，山西工商学院。