摘要：作文是语文教学的重要组成部分。在初中语文作文教学中，“生活教育”思想的运用，有利于转变过去“假、大、空”的作文写作现状，让学生从生活中积累写作素材、丰富写作情感、拓展写作视野，不断提升学生的作文写作水平。

关键词：初中语文作文;生活教育;现状;对策

著名教育学家陶行知先生很早就提出了“生活教育”的思想，指出：“生活即教育，社会即学校”。在初中语文的作文教学中，生活教育思想的运用，有助于促使教师将作文教学与生活有机整合起来，积极指导学生学会观察生活，积累写作素材，拓展写作思路，提高写作水平。可以说：“生活教育”思想运用于初中语文的作文教学，有利于改变过去空中楼阁式的作文教学模式，改变学生胡编乱造的作文写作模式，让学生脚踏实地去感受、去积累，促进学生作文水平提升。本文中，笔者结合当前初中语文作文写作现状，探索“生活教育”思想在初中语文作文教学中运用的对策。

一、 初中语文作文写作现状

一直以来，“作文难，难作文”是学生在作文写作中普遍存在的心理现状。就初中学生而言，作文写作存在不少问题，主要如下：

（一） 知识积累不足，写作视野狭隘

俗话说：巧妇难为无米之炊。在语文学习中，学生的作文水平，直接反映其知识积累、见识、视野等。而笔者在初中语文的作文指导中发现：很多初中学生由于缺乏日常积累的习惯，导致知识积累严重不足，在作文习作的过程中，往往是“挤牙膏式”的写作模式，不能做到“信手拈来”。……