摘   要：现代教学理念的更新，智慧课堂的兴起，对数学课堂教学提出了更高的要求，也为课堂教学改革提供了新的契机。本文对农村初中数学课堂中学生自主学习能力现状进行了调查，分析了当下农村课堂教学效率低下的症结所在，旨在找出解决问题的策略，打造智慧课堂。

关键词：农村初中;学生;数学;自主学习能力

作者简介：齐艳阳，武汉市新洲区仓埠街仓埠初级中学教师。（湖北  武汉  431400）

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）10-0123-02

随着社会竞争日益激烈化，家长和教师过度关注学生的考分，夸大了考试成绩的重要性，忽视了培养学生的自主学习能力。而毕业年级教学任务重、学习压力大，教师为了赶教学进度，疲于应付大大小小不同层级的考试，往往剥夺了学生自主思考的时间。因此，笔者对学生数学自主学习能力现状进行了深入的调查研究，试图找出解决问题的策略，以提高学生自主学习的能力，提升数学教学质量。

本次调查研究选取武汉市新洲区仓埠街仓埠初级中学一线数学教师18人作为教师样本，随机选择七、八、九三个年级各80人作为学生样本，每个年级包括男生40人、女生40人，共240人。2017年5月，笔者和同事合作编制了“关于农村初中培养学生数学自主学习能力现状的调查问卷”（问卷分为教师卷和学生卷），并进行了实际调查。本次调查的主要内容是：教师在“互联网+”形势下培养学生自主学习方面的认知和具体措施;学生对数学学科的整体认知，即对数学学习的兴趣程度、学习的难易程度、课后作业压力情况等;学生数学知识的形成及巩固过程，即学生的解疑方式、课后作业的完成以及家长的监护情况等。……