韦兰献

【摘 要】本文分析中职学生英语学习力提升策略，针对中职学生英语学习缺乏明确的学习目标、缺乏良好的学习习惯、缺乏学习的自信心等问题，提出提升中职学生英语学习力的教学策略：明确目标，激发学生学习动机;选材施教，激发学生学习兴趣;创设情境，培养学生语言能力;加强引导，发展学生的学习能力。

【关键词】中职英语 英语学习力 教学策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0138-02

中职学生的学习问题一直是职业教育关注的问题，引导和帮助学生“学会学习”是现代职业教育教学的重要任务。在核心素养背景下的中职英语教学，亟需提升学生英语学习力，教会学生学习。然而，当前的中职学生在学习上仍存在不少的问题，如缺乏学习兴趣、学习动力不足、学习能力不强等，这些问题严重影响和制约着中职学生的学习成效和学业发展。笔者结合实际英语课堂教学，通过激发学生学习动机、培养学生语言能力、发展学生学习能力等策略，以学生为主体，优化课堂教学，有效提升英语学习力。

一、学习力概念

学习力是一个复杂的综合概念，学术界并没有形成一种固定的解释。从学习力的构成要素来看，主要包括学习动力、学习能力和学习毅力。学习动力是学生为了实现某一学习目标而努力学习的原动力;学习能力主要指学生个人的知识储备、学习方法、思维能力等，主要表现在学生的学习效率;学习毅力反映出学生对待学习的坚持性，不断深化学习，需要学生有持之以恒的精神。……