刘飞

【摘要】结合现在小学数学课堂教学实际，本文针对如何将生活资源带入课堂、融入课堂，活跃数学课堂气氛与提高教学质量进行研究.把生活带入课堂，让学生了解学习源于生活，并能在生活中学习，将生活与学习融为一体，培养学生学习生活化，逐步提高学习质量.

【关键词】生活资源;小学数学;课堂教学

数学本身是一门枯燥无味的学科，又是小学必修课程之一，很多学生对数学这门学科都具有一定的排斥感，因此，提高数学课堂趣味性，调动学生学习积极性是现在小学教师必修课之一.将学生所感兴趣的生活日常带入课堂不乏是一种可取的方式之一.这种新型教育方式需要教师改变传统的教育方式，不再仅仅是主动传授被动接受的方式.

一、生活资源应用在小学数学课堂教学的必要性

（一）调动学生上课的积极性

小学生性格极其不稳定，上课注意力很难集中，更别提将教师传授的知识融会贯通，此时需要教师集中他们的注意力[1].传统教学下的教师通常采用点名、提问或扔粉笔头的方式，以提醒学生上课需要集中注意力，换一种方式下，教师将学生感兴趣的日常带入课堂，例如，教师以两名学生去麦当劳和超市为例提问算数问题，一名学生想去麦当劳，公交直达半小时，但是一起步行去超市需要步行500米，如果先一起去超市，坐地铁二十分钟需要走100米并且离超市只需300米，作为他们其中的一员，会采取哪种交通……