孟祥旺

【摘要】文章首先分析了高职学院分类招生学生学习高等数学所存在的问题，然后有针对性地给出了经过实践验证有效的高等数学课程改革举措，最后指出了高等数学课程改革深入推进的方向.

【关键词】高职院校;分类招生;高等数学;课程改革

【基金项目】2017年安徽省级质量工程项目（2017zhkt032）;2016年度安徽城市管理职业学院院级重大教研教改项目（2016ZDJYJG02）.

近年来，随着高职院校招生改革的不断推进，各高职院校分类招生的生源比例逐年扩大.以笔者所在学院为例，2017年度分类招生学生已占学生总数的50%以上，2018年比例还将进一步提高.对各高职院校来讲，分类招生减缓了高考人数逐年下降带来的生存压力，保证了正常的办学经费的拨付;但相对宽松的考核标准，使得分类招生所招收的学生往往基础较差，在学习上较为吃力，这种情况在高等数学的学习上更为明显.

通过对近年来教学实践的认真分析和总结，我们发现对分类招生学生的高等数学的教学主要存在以下问题：

1.学生基础较差，对学习存在畏难情绪.分类招生学生普遍中学数学学得不好，学习高等数学所必需的基础知识没有掌握，所以学生对学习高等数学存在畏难、抵触情绪.

2.高等数学课程内容讲求系统全面，与现实生活和学生所学专业衔接较少，难以引起学生的学习兴趣.现行的高职高等数学教材仍讲求知识的系统性、面面俱到，理论性较强，与现实生活的实际和学……