尤佳

摘  要：善于批判性思考，是学生理性精神的重要特质，更是学生创新意识的重要表现。因此，在小学数学教学中，教师就得善于设计思辨性问题，引导学生学习批判。在教学过程中，教师还得科学地预留丰裕的时间，引领学生批判学习，同时更要善抓机遇，给予策略性引领，教给学生基本方法。通过不同的指导与训练，有效地发展学生的批判性数学思维，让孩子们的学习更加灵动。

关键词：学习引领;批判性思考;数学能力

善于批判性思考，是学生理性精神的重要特质，更是学生创新意识的重要表现。因此，在数学教学中，教师就得学会静下心来，等一等，给学生质疑、辨析的时机，让那些有悖于寻常和规矩、有异于大众的批判性思考之花盛开。在数学课堂上，教师应善待课堂中的一个个意外的现象、一个个另类的回答，学会蹲下身来与孩子们站在同一高度，一起去探索，一起去解读知识的奥秘，让孩子们学会思考、学会批判，让批判性思考的种子逐步在孩子们的心里生根发芽 [1]。

一、设计思辨性问题，引导学生学习批判

在教学中，如果我们经常性地设计有挑战性、思辨性的问题，让学生在学习中思考，在思考中提出疑问或不同的思考，那么学生的批判性思考就能得到训练，学生也会在这样的环境中逐步学会批判性思考。所以，在教学中教师要善于创设这样的教学情境，让学生有机会去思考、去辨析，以让批判性思考的意识和能力达到应有的训练。……