吝丽

摘 要：數学是教学中的主要教学课程，无论是初中还是技校均开设数学课。然而，技校的数学与初中的数学通常存在较大的差异，因此，初中与技校的数学教学衔接问题备受关注。本文通过分析技校数学与初中数学存在的差异，以及初中生进入技校后在数学学习上存在的问题，并提出针对性的改善措施，以供参考。

关键词：技校数学 初中数学 衔接 差异

部分毕业后的初中生会选择进入技校学习，在进入新学校后，通常需要学会适应新的学习环境和生活环境。下面将针对初中生进入技校后，如何处理好初中数学教学与技校数学教学之间的衔接问题进行分析。

一、技校数学与初中数学存在的差异

1.教学内容差异

初中数学通常以常量和离散量为主，而技校数学则主要为变量和连续量。初中数学教学中学生的数学学习模式主要是模仿教师的教学思维模式，该种学习方式造成了一定的思维定势，致使学生的思想过于古板和保守，无法提高创新能力。而技校数学教学中则主要是要通过教学来引导学生形成自我思维模式，教师通过了解学生的数学能力，合理开展教学，避免学生之间存在较大差异，同时不断开拓学生的创新思维，并培养学生的创造能力。

2.成立条件差异

与初中数学成立条件相比，技校数学的成立条件更为复杂，其问题考虑需更全面，且考虑的情况也并非是单一的。初中课堂教学量通常不大、知识较为简单，教师的讲课速度通常较慢，从而保证全体学生都能掌握知识点和解题方法，通过课后布置大量的课内外的数学练习，加上课外指导，反复加深学生对知识的理解和掌握。……