李潮林 何宇惠

[摘   要]教师专业发展是一个困扰中小学广大基层一线教师的难题。教师专业发展包含专业素质、职业地位、教育服务三个方面的提升，它既有利于提升教育质量、推进新课程改革，也有利于促进教师成长。可以通过树立发展意识、学习意识、研究意识、成果意识和团队意识，开启专业发展道路，并找准切入点，从实践、兴趣、专长等处导入，使教师专业发展难题得到有效破解。

[关键词]教师专业发展;意识;中小学

2017年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，提出“整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立中小学教师校长专业发展支持服务体系”。中小学教师专业发展虽然在国家层面有了政策保障，但依然是一个困扰广大基层一线教师的难题。中小学教师要充分认识专业发展的重要性，树立“五种意识”，主动破解专业发展难题，使自己成长为专业化、专家型的教师。

一、教师专业发展的内涵

教师专业发展是教师这一特定职业的专业化发展过程，其内涵包括以下三个方面。

一是专业素质的提升。即教师经过严格的专业训练和积极的自主学习，在专业思想、专业知识和专业能力等方面不断发展，逐步成长为一名专业人员。

二是职业地位的提升。通过专业化发展，教师的专业水平得到社会肯定，教师职业成为一个专业性职业得到社会认可，教师的社会地位也得到进一步提升。

三是教育服务的提升。……