苗苗

【摘要】在新課程改革的不断发展下，学生历史思维和史料实证素养的提升已成为现阶段历史教学的重点。为了更好的开展史料教学，在高中历史课堂中教师应提高对史料教学的重视，培养学生的史料实证素养，并贴合新课程改革需求进行课程设计。本文则就史料教学在高中历史中的有效开展进行探究，并结合历史学科特点提出相应具体对策，以提升高中历史教学的有效性和工具性，切实实现培育学生综合素养的这一教学目的。

【关键词】史料教学  高中历史  培养途径

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0070-02

对于现阶段的高中历史而言，史料教学即教师依照史料引导学生通过探究、论证途径等获取历史知识、提出历史问题进而提高历史水平的过程。在此过程中，教师应对学生学习史料的态度和方法进行纠正，促使学生高效化的进行历史学习，进而对获取的历史知识进行辨别和分析，并通过明确史料实证教学的重要性、不断挖掘历史教材中的闪光点、明确史料教学过程中的核心目标、提升教师自身综合能力等策略引导学生不断提升史料实证素养，进而实现其综合涵养和历史学科精神的有效培养。

一、明确史料实证素养的重要性

在高中课堂中教师应提高对学生核心素养培养的重视程度，并能够在教学中逐步提升学生的史料实证素养，促使学生在历史课堂中循序渐进的提高历史学习思维和综合素养，历史课堂也得以真正实现教学目标。……