韩红燕 孙忠贵 周书锋

【摘要】随着互联网、大数据技术的快速发展，在这种新的教育教学环境下，我国成人教育如何对学习者提供个性化服务，对成人教育的发展创新有着重要意义。分析了成人教育存在的问题，探讨了网络学习的特点，提出了基于网络学习环境下成人教育的学习模式，因势利导，推动成人教育的改革。

【关键词】网络  成人教育  学习模式

【基金项目】聊城大学成人教育科研项目（ldcj201716）。

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0033-02

当前，我国进入信息化社会，对不同行业人才的需求不断上升，成人教育面临着新的机遇与问题。在这种环境下，具有多样化、个性化等特点成人教育学习者，对自身学习提出了更高的要求。传统的教学模式已经很难适应信息化时代下不同对象的学习要求，使得成人教育要不断调整或者改变教育的授课模式，充分利用现代互联网技术和信息技术进行深层次改革和创新。

一、成人教育存在的问题[1]

（一）学习者的多元化

首先，成人教育的教育对象来源复杂，大多是参加工作的成人，还有一部分下岗、失业人员甚至来自偏远农村地区的学生，他们想通过成人教育的学习模式对自己所从事的工作中新的专业技能进行学习，促进自身素质不断提升，以适应当前社会发展需求;其次，学习者存在年龄差别、各自的经历不同、学习基础、理解问题和解决问题的能力方面都有很大的差异;最重要的是不同的群体对成人教育有着不同的目的和要求。……