[摘  要] 发展学生核心素养已经成为时代关注的焦点、学术界讨论的热点、教育界实践的难点.数学学科核心素养的落实需要教师更新教育理念，改变教育方法，课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，积极组织课堂活动，从知识讲授走向知识的生成.

[关键词] 数学;核心素养;知识生成

[?]引言

近期扬州市教科院组织了“基于核心素养的数学教学实践研究”研讨活动，承办学校开设了《平面的基本性质》研讨课，探讨如何通过课堂教学实现发展学生的数学核心素养这一课题，尝试通过课堂活动达到知识的自主生成，实现数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的发展，使得发展学生的数学核心素养得以真正落地、落实. 文章结合本节课的教学设计与课堂教学活动，对如何通过课堂活动实现知识的自主生成从而达到数学核心素养的发展，谈谈笔者的思考.

[?]教学分析

1. 教材分析

“平面的基本性质”是高中立体几何的入门课. 平面的概念和平面的基本性质是后续研究立体几何的理论基础和逻辑依据. 本节课的内容是对学生平面几何观念的拓展，因此，可以对学生的知识进行顺应性地建构，使学生的观念逐步从平面转向空间. 这节课既是立体几何的开头课，又是基础课，是立体几何研究的理论基础，是今后论证推理的依据和出发点. 学生对这节课内容的理解和掌握得好坏，将直接影响其后期立体几何的学习，所以本节内……