吴小碧

摘 要：提高教育教学质量，关键在于调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。教师可以通过以下途径激发学生兴趣，促进有效课堂：精心设计导入，创设有趣的学习情境;设置有内容、有质量的问题，激发学生的探究欲望;根据教学内容选择教学方法，培养学生的学习兴趣。

关键词：语文教学;学习兴趣;教学方法;有效课堂

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0095-01

学习兴趣是学生求知的一种动力，是激励学习动机的一个重要因素。学生对学习感兴趣，就会集中注意力，专心致志，积极思考。儿童刚刚进入小学，接触的第一堂课基本上都是语文课，因此语文课应是点燃学生求知欲火把的第一粒火种。但是心理学研究结果告诉我们：学生对语文的兴趣，随着年级的升高而递减。产生这种现象的原因固然很多，但最主要的原因是教学不得法，教师不善于在教学中培养和激发学生学习的兴趣。具体来说，教师可从以下几方面做起，激发学生的学习兴趣。

一、精心设计导入，创设有趣的学习情境

“好的开端是成功的一半。”课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪、集中学生活动、渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，质疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。课堂开始，教师应巧设悬念，创设情境，渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。导入的方式方法应灵活多样，根据不同阶段、不同文体、不同课文内容安排设计，故事、歌谣、音乐、游戏、课件等都可随机使用。……